A.過高的焦慮
B.適度的焦慮
C.一點焦慮也沒有
D.過度抑郁
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A.將其操作化
B.宜用問句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每題應(yīng)只有一個正確答案
A.大
B.小
C.低
D.接近0
A.測驗變量
B.主觀影響變量
C.客觀影響變量
D.干涉變量
式中,是()。
A.預測的效標分數(shù)
B.縱軸的截距
C.斜率
D.測驗分數(shù)
A.穩(wěn)定性
B.準確性
C.可信度
D.區(qū)分性
A.大
B.低
C.小
D.不變
A.難度
B.形式
C.信度
D.效度
A.X-1.96SE<XT≤X+1.96SE
B.X-1.96SE≥XT
C.X+1.96SE≤XT
D.X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE
A.0.70
B.0.80
C.0.90
D.1.00
A.時間
B.題目
C.評分
D.內(nèi)容
最新試題
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分數(shù)的意義,在報告分數(shù)時,要注意()。
信度與效度的關(guān)系可表述為()。
rxx為信度系數(shù)。()屬于極端情況。
測題常見的排列方式有()。
編制是非題時,應(yīng)注意()。
審定試題要注意題目的()。
效標效度的主要評估方法有()。
對測驗分數(shù)做出確切的解釋,只有常模的資料是不夠的,還必須有測驗的信度和效度的資料,在解釋測驗分數(shù)時,一定要依據(jù)從()中獲得的資料。
一般來說,測驗的項目分析包括()分析。
主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的()。