A.宏觀評價
B.相對評價
C.中觀評價
D.微觀評價
你可能感興趣的試題
A.觀察法
B.問卷法
C.測驗法
D.成長記錄袋
A.不等同于
B.等同于
C.包括
D.毫無關系
A.評價取向的多元化
B.評價情境自然化
C.評價類型的多樣化
D.評價主體的多元化
A.診斷性評價
B.定性評價
C.定量評價
D.終結性評價
A.多元評價
B.二元評價
C.三元評價
D.多方評價
A.效果評價
B.方法評價
C.手段評價
D.結構評價
A.避免幼兒的家人接觸到這些資料
B.為每一個幼兒準備一個放置照片、記錄軼事和作品的文件夾、塑料箱或紙盒子
C.準備好觀察及記錄的工具,如照相機、錄音機、錄像機等設備及其他量表
D.在教室里選定一個放置這些文件夾和作品的地方,應當便于隨時讓幼兒和家人觀看
A.理想型
B.展示型
C.課堂性
D.目的型
A.交流討論
B.行動研究
C.詳細描述
D.自我認定
A.自我評價
B.他人評價
C.形成性評價
D.總結性評價
最新試題
以下對幼兒園教育評價的基本理念的敘述中,錯誤的一項是()。
評價幼兒園活動內(nèi)容時,對活動內(nèi)容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準確的是()。
幼兒園園長或同行按照一定的標準對教師的有關方面情況劃分等級,如一級、二級、三級,借此對他們的工作情況做出評價的方法屬于()。
對幼兒發(fā)展狀況的評估.有哪些方面需要注意?
對于大班科學活動“神奇的磁鐵”,活動目標中的認知目標設置為“知道磁鐵能吸鐵的科學事實”,對此說法正確的是()。
請你針對小紅老師評價幼兒的做法,運用幼兒園教育評價的相關知識說說自己的看法。
幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。
幼兒犯了錯誤應怎樣對待?請結合材料談談你的看法。
幼兒園教育工作的評價以()為主。
該幼兒教師的做法是對嗎?他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用?