A.說服教育法
B.鍛煉法
C.陶冶法
D.榜樣示范法
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A.說服教育
B.品德評價
C.指導(dǎo)實踐
D.陶冶政治
A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加里寧
D.凱洛夫
A.參觀法
B.演示法
C.情景教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
A.認(rèn)識的直接性
B.學(xué)生的主體性
C.教學(xué)的教育性
D.活動的開放性
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
A.社會本位論
B.個人本位論
C.宗教本位論
D.文化本位論
A.相互銜接
B.循序漸進(jìn)
C.長善救失
D.教學(xué)相長
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B.政治制度
C.文化
D.科技
A.柏拉圖
B.涂爾干
C.凱興斯坦納
D.赫欽斯
最新試題
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
以“教育的多元化”為主要特征的是()
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
學(xué)校最早產(chǎn)生于