A.1986年
B.2006年
C.2015年
D.2018年
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A.經(jīng)濟(jì)因素
B.政治因素
C.文化因素
D.原有學(xué)制
A.設(shè)立特殊學(xué)校
B.入學(xué)機(jī)會
C.入學(xué)年齡
D.各級學(xué)堂畢業(yè)者授予出身
A.政治因素
B.經(jīng)濟(jì)因素
C.文化因素
D.人的身心發(fā)展規(guī)律
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
A.西德
B.英國
C.意大利
D.蘇聯(lián)
A.終身性
B.全民性
C.多樣性
D.自主性
A.英國
B.法國
C.蘇聯(lián)
D.前西德
A.單軌制
B.中間型學(xué)制
C.雙軌制
D.六三三學(xué)制
A.兒童四五歲以前是人一生中智力發(fā)展最為迅速的關(guān)鍵時期
B.世界各國義務(wù)教育實施年限一樣
C.1995年,《教育法》第一次用法律的形式確立了終身教育在我國教育事業(yè)中的地位和作用
D.中等教育結(jié)構(gòu)改革的中心問題是如何處理普通教育與職業(yè)教育的關(guān)系
A.壬寅學(xué)制
B.壬戌學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.癸卯學(xué)制
最新試題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。