填空題精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人________認為,人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
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1.單項選擇題美國當代生物社會學(xué)家()把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。
A.威爾遜
B.格塞爾
C.華生
D.洛克
2.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有()
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
3.單項選擇題人區(qū)別于動物的重要標志是(),它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。
A.勞動
B.潛能
C.知識
D.意識
4.單項選擇題內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于()
A.人自身的內(nèi)在需要
B.社會環(huán)境的要求
C.教育要求的內(nèi)化
D.個體的理想和目標
5.問答題“近朱者赤,近墨者黑”
6.單項選擇題教育的直接目的是()
A.促進人的身心發(fā)展
B.培育“四有”新人
C.促進社會的發(fā)展
D.培養(yǎng)人的生存能力
7.單項選擇題促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是()
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.教育
最新試題
小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
題型:判斷題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
題型:判斷題
從活動水平的角度看,個體的實踐活動由生理、()和()三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型:填空題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提,它主要包括()、()和()等方面。
題型:填空題
簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
題型:問答題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
在個體發(fā)展過程中,小環(huán)境的作用更為直接,所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。
題型:判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型:問答題