填空題精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人________認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題美國當代生物社會學(xué)家（）把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。
A．威爾遜
B．格塞爾
C．華生
D．洛克
2.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）
A．順序性
B．不平衡性
C．互補性
D．個別差異性
3.單項選擇題人區(qū)別于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。
A．勞動
B．潛能
C．知識
D．意識
4.單項選擇題內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）
A．人自身的內(nèi)在需要
B．社會環(huán)境的要求
C．教育要求的內(nèi)化
D．個體的理想和目標
5.問答題“近朱者赤，近墨者黑”
6.單項選擇題教育的直接目的是（）
A．促進人的身心發(fā)展
B．培育“四有”新人
C．促進社會的發(fā)展
D．培養(yǎng)人的生存能力
7.單項選擇題促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）
A．遺傳素質(zhì)
B．環(huán)境
C．個體主觀能動性
D．教育
最新試題
小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：填空題
簡述遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用。
題型：問答題
學(xué)校建筑對學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型：判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。
題型：填空題
簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
題型：問答題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型：問答題
在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。
題型：判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型：問答題