教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。