具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。