A.對(duì)患者具有責(zé)任心、同情心和愛(ài)心
B.以良好的情感去喚起患者對(duì)生活的熱愛(ài)
C.要學(xué)會(huì)控制自己的某些不良情緒
D.要善于應(yīng)用良好的情感鼓勵(lì)患者
E.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情動(dòng)作、體態(tài)姿勢(shì)、言語(yǔ)等
F.盡量減少與患者的接觸
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A.幫助患者建立積極的心理防御機(jī)制
B.幫助患者建立良好的心理社會(huì)支持系統(tǒng)
C.幫助患者認(rèn)識(shí)軀體障礙對(duì)心理活動(dòng)的影響
D.幫助患者認(rèn)識(shí)軀體疾病引起的心理行為的異?,F(xiàn)象
E.幫助患者認(rèn)識(shí)心理康復(fù)在全面康復(fù)中的作用
F.幫助患者認(rèn)識(shí)行為異常對(duì)心理活動(dòng)的影響
A.幫助患者樹(shù)立全面的康復(fù)觀,使患者主動(dòng)改變不利于疾病康復(fù)的行為模式
B.促進(jìn)患者的心理健康,使其達(dá)到全面康復(fù)的水平
C.幫助患者建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng),使患者對(duì)回歸社會(huì)充滿信心
D.減少不良心理因素對(duì)康復(fù)過(guò)程的影響,提高患者對(duì)執(zhí)行康復(fù)計(jì)劃的依從性
E.使患者充分認(rèn)識(shí)心理康復(fù)對(duì)促進(jìn)康復(fù)和重返社會(huì)的意義和作用
F.使患者充分認(rèn)識(shí)行為康復(fù)對(duì)促進(jìn)康復(fù)和重返社會(huì)的意義和作用
A.護(hù)士給予高度重視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)抑郁障礙的跡象
B.及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社會(huì)支持系統(tǒng)給予患者情感支持
D.幫助家屬認(rèn)識(shí)抑郁發(fā)作的癥狀和引起自殺的危害
E.加強(qiáng)對(duì)患者的安全監(jiān)護(hù)
F.向患者如實(shí)講解病情
A.圍術(shù)期的心理健康指導(dǎo)
B.利用術(shù)前訪視進(jìn)行情緒疏導(dǎo)
C.手術(shù)適應(yīng)行為訓(xùn)練
D.術(shù)后情緒疏導(dǎo)
E.加強(qiáng)安全監(jiān)護(hù)
F.向患者如實(shí)講解病情
A.焦慮
B.反應(yīng)性焦慮
C.反應(yīng)性抑郁
D.抑郁
E.抑郁、焦慮的混合狀態(tài)
F.興奮
A.疼痛反應(yīng)
B.感知過(guò)敏反應(yīng)
C.軀體轉(zhuǎn)移性反應(yīng)
D.過(guò)度防御反應(yīng)
E.血糖增高
F.血壓增高
A.疾病的性質(zhì)
B.病情的嚴(yán)重程度
C.患者的個(gè)性心理特征
D.患者的年齡、經(jīng)驗(yàn)
E.患者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)
F.患者的膳食結(jié)構(gòu)
A.錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)康復(fù)過(guò)程的阻礙與干預(yù)
B.不良情緒對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
C.不健全人格對(duì)康復(fù)的影響和干預(yù)
D.不良社會(huì)因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
E.醫(yī)源性因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
F.飲食因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
A.焦慮期、否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期
B.否認(rèn)期、接受期、妥協(xié)期、焦慮期、抑郁期
C.抑郁期、焦慮期、憤怒期、妥協(xié)期、接受期
D.憤怒期、焦慮期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
E.否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥協(xié)期、接受期、憤怒期、否認(rèn)期
G.接受期、焦慮期、抑郁期、否認(rèn)期、憤怒期
A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會(huì)是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現(xiàn)在……能不能多活……(時(shí)間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準(zhǔn)備好了。”
最新試題
安于患者角色的現(xiàn)狀,期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益,稱(chēng)之為()
對(duì)于長(zhǎng)期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護(hù)士實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()
患者陷于嚴(yán)重的心理壓力之中,對(duì)解決這種心理危機(jī)起到?jīng)Q定作用的是()
患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突,稱(chēng)之為()
護(hù)士的情感對(duì)于暗示性強(qiáng)的患者有直接的感染作用,因此,護(hù)理人員應(yīng)該()
對(duì)康復(fù)患者進(jìn)行心理健康教育的兩大任務(wù)是()
因其承擔(dān)的社會(huì)角色沖擊患者角色,從事了不應(yīng)承擔(dān)的活動(dòng),稱(chēng)之為()
實(shí)施有效心理護(hù)理的基礎(chǔ)是()
患者認(rèn)識(shí)軀體障礙對(duì)心理活動(dòng)的影響取決于()
患者面對(duì)突然降臨的不幸,最初的典型反應(yīng)是()