A.做自己,不因外界環(huán)境而做任何改變
B.樂(lè)觀自信
C.做事要有耐性
D.熱愛(ài)自己的工作,有吃苦耐勞的精神
E.飲食規(guī)律、健康
F.根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和目標(biāo)
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A.無(wú)反應(yīng)
B.認(rèn)同
C.個(gè)性化
D.抵觸教育要求
E.服從
F.厭倦
A.道德規(guī)范是形成一定道德意識(shí)的基礎(chǔ),并能使已經(jīng)形成的道德意識(shí)得以鞏固、深化和提高
B.道德活動(dòng)是形成一定道德意識(shí)的基礎(chǔ),并能使已經(jīng)形成的道德意識(shí)得以鞏固、深化和提高
C.道德規(guī)范是在一定的道德活動(dòng)和道德意識(shí)基礎(chǔ)上形成和概括的,同時(shí)又約束或制約著人們的道德意識(shí)和道德活動(dòng)
D.道德意識(shí)一經(jīng)形成,對(duì)人們的道德活動(dòng)具有指導(dǎo)和制約作用
E.道德規(guī)范一經(jīng)形成,對(duì)人們的道德活動(dòng)具有指導(dǎo)和制約作用
F.道德意識(shí)是在一定的道德活動(dòng)和道德意識(shí)基礎(chǔ)上形成和概括的,同時(shí)又約束或制約著人們的道德意識(shí)和道德活動(dòng)
A.中介性
B.客觀性
C.區(qū)域性
D.主觀性
E.辯證性
F.對(duì)象性
A.樹(shù)立追求真理、維護(hù)正義的崇高理想
B.通過(guò)法律診所式教育進(jìn)行法律職業(yè)道德教育
C.結(jié)合講授的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行一般的社會(huì)主義道德教育
D.培養(yǎng)恪守法律職業(yè)倫理道德的精神品質(zhì)
E.堅(jiān)定崇尚法律,法律至上的信念
F.應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的法律職業(yè)道德教育課程
A.整合各類(lèi)教育資源,形成一體化的職業(yè)倫理教育
B.職業(yè)倫理教育的文化模式體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)當(dāng)前職業(yè)倫理教育所面臨的文化沖突和獨(dú)特的文化環(huán)境的關(guān)注
C.職業(yè)倫理教育的文化模式堅(jiān)持在實(shí)踐的立場(chǎng)上對(duì)職業(yè)倫理教育所遇到一系列兩難困境進(jìn)行有機(jī)的融合
D.職業(yè)倫理文化模式開(kāi)創(chuàng)了職業(yè)倫理教育的最佳途徑
E.強(qiáng)制灌輸,老師就是對(duì)的,學(xué)習(xí)者只有聽(tīng)的份
F.道德是個(gè)人的事情,是家長(zhǎng)的事情,學(xué)習(xí)者應(yīng)該采取什么樣的道德立場(chǎng)應(yīng)該通過(guò)他自己的探索去完成
A.評(píng)價(jià)科技人員行為善惡、正邪的具體標(biāo)準(zhǔn)
B.評(píng)價(jià)科技人員行為是否合乎道德的基本標(biāo)準(zhǔn)
C.調(diào)約束與指導(dǎo)科技人員道德行為的具體準(zhǔn)則
D.科技人員與社會(huì)整體關(guān)系的指導(dǎo)原則
E.科技倫理關(guān)系和科技倫理本質(zhì)的集中概括
F.科技人員之間關(guān)系的指導(dǎo)原則
A.從主觀體驗(yàn)上看,它關(guān)心人的積極的主觀體驗(yàn)
B.對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)而言,積極的心理學(xué)主要提供積極的心理特征
C.幸福感
D.積極的情緒
E.作為公民的美德
F.積極的心理品質(zhì)
A.充滿(mǎn)希望的病人比其他病人恢復(fù)得更快更好
B.充滿(mǎn)希望的員工能給組織帶來(lái)更多效益
C.充滿(mǎn)希望的領(lǐng)導(dǎo)能夠激發(fā)下屬的工作潛能
D.擁有希望的人會(huì)更有目標(biāo),更堅(jiān)韌,也更容易獲得飽滿(mǎn)的情緒
E.擁有希望的人會(huì)更努力
F.擁有希望的人會(huì)對(duì)目標(biāo)更堅(jiān)持
A.人
B.社會(huì)
C.法律
D.政策
E.社會(huì)
F.自然
A.社會(huì)主流價(jià)值、組織核心價(jià)值觀如何與教育者在職業(yè)倫理教育和活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生聯(lián)系
B.教師、組織領(lǐng)導(dǎo)如何幫助學(xué)習(xí)者或員工以更有意義的發(fā)展方式處理道德問(wèn)題
C.如何看待和解決學(xué)習(xí)者或員工的價(jià)值沖突
D.如何幫助學(xué)習(xí)者或員工接觸、認(rèn)識(shí)和吸納現(xiàn)有的價(jià)值
E.如何處理組織教育與社會(huì)環(huán)境影響的關(guān)系
F.如何推動(dòng)學(xué)習(xí)者或員工把用優(yōu)秀的職業(yè)倫理與指導(dǎo)自己的情感、行為
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