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判斷題運(yùn)用“原汁原味法”選擇培訓(xùn)教材時(shí)，可以用法律法規(guī)制度的原文作教材，可以引用有關(guān)方面的國(guó)內(nèi)外原版書(shū)籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的經(jīng)驗(yàn)介紹作教材。

1.判斷題所謂“原汁原味法”是指在開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)，部分應(yīng)用或引用有關(guān)培訓(xùn)的原文、原件、原本知識(shí)技能或本人的經(jīng)驗(yàn)作教材。

2.判斷題在按行政部門(mén)規(guī)定內(nèi)容組織培訓(xùn)時(shí)，有時(shí)行政部門(mén)不僅規(guī)定了培訓(xùn)內(nèi)容，還規(guī)定了專用教材，但這種所用教材不可直接從指令部門(mén)購(gòu)買(mǎi)。

3.判斷題成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材的編輯要注意將著眼點(diǎn)放在教材總體安排上，重心是總體框架設(shè)計(jì)和各環(huán)節(jié)的銜接。

4.判斷題角色扮演法教材因與傳統(tǒng)法所用資料差別較大，而且費(fèi)工費(fèi)時(shí)費(fèi)力，難度較大，要謹(jǐn)慎選用。

5.判斷題角色扮演法培訓(xùn)模式應(yīng)用已久，這類(lèi)教材主要是劇本式教材，有角色扮演指導(dǎo)大綱、道具和需用材料。

6.判斷題多媒體教學(xué)法教材主要指幻燈、電影音像材料和多媒體教材。

7.判斷題講授法教材的編輯無(wú)固定的模式，且依據(jù)內(nèi)容多少可編得薄厚不一。

8.判斷題凡列入教材的內(nèi)容，應(yīng)特別注意吸納新技術(shù)和新技能，但選定的最新科技成果不要求一定經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)或確有成效。

9.判斷題教材編輯方法與思路應(yīng)按照既有模式和傳統(tǒng)做法進(jìn)行。

10.判斷題教材中所提到的理論觀點(diǎn)與技能及解決問(wèn)題的方法，必須與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，且能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，或提出指導(dǎo)解決問(wèn)題的方案和意見(jiàn)。