多項選擇題下列()屬于案例法教材編輯的特征。

A、通常以第三人稱來描述;
B、重要信息需征得有關(guān)機構(gòu)或人員的同意;
C、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計是編輯的核心工作;
D、案例需有典型性和代表性。


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1.多項選擇題案例法教材編輯過程主要包括()環(huán)節(jié)。

A、確定目標;
B、搜集信息;
C、寫作;
D、檢核和定稿。

2.多項選擇題常見的通過視聽覺傳輸信息形式的教材有()。

A、電視片教材;
B、廣播教材;
C、電影片教材;
D、錄像帶教材。

3.多項選擇題小組討論法進行培訓需求調(diào)查適用于()方面。

A、對工作分析;
B、群體問題分析;
C、目標確定;
D、對任務(wù)、專題的分析。

4.多項選擇題課程中需求調(diào)查主要采用()方法。

A、課前抽樣;
B、績效考核表;
C、調(diào)查表;
D、小組調(diào)查。

5.多項選擇題通過交談法收集培訓需求分析信息時,具體流程包含()環(huán)節(jié)。

A、確定培訓目的;
B、確定需求信息;
C、確定交談對象和人數(shù);
D、準備交談提綱。

6.多項選擇題在運用觀察法把握需求時,可以()方式進行改進和提升。

A、使用隱蔽方式反復(fù)、多次觀察;
B、采用攝像或錄像技術(shù)記錄員工的表現(xiàn);
C、側(cè)重工作過程中的觀察;
D、采取團隊或小組的貫徹模式。

7.多項選擇題采用交談法進行培訓需求調(diào)查的缺點有()。

A、被交談人可能會受到交談人的影響,導(dǎo)致面談結(jié)果的可靠性降低;
B、需要較多的人力、物力、時間投入;
C、交談涉及的樣本容量??;
D、可能會給被交談人帶來不便。

8.多項選擇題培訓需求分析報告主要內(nèi)容包含()方面。

A、需求分析實施的背景;
B、開展需求分析的目的和性質(zhì);
C、概述需求分析實施的方法和過程;
D、闡明分析結(jié)果。

9.多項選擇題在采用“小組討論法”進行培訓需求調(diào)查時,可以采用()方法,增強培訓效果。

A、頭腦風暴法;
B、組織對照法;
C、刺激法;
D、塑造法。

10.多項選擇題問卷法進行培訓需求調(diào)查是對隨機樣本、分層樣本或總體進行調(diào)查或民意測驗。問卷形式包括()。

A、開放式;
B、探究式;
C、封閉式;
D、選擇式。