A、分離人崗匹配;
B、提高員工的技術(shù)水平;
C、提高員工的綜合素質(zhì);
D、有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
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A、備課和上課;
B、課堂練習(xí);
C、課外輔導(dǎo)和檢查與評(píng)定學(xué)生成績(jī);
D、作業(yè)的布置與批改。
A、以人配崗;
B、人崗相適;
C、自由選擇;
D、合理競(jìng)爭(zhēng)。
A、空間;
B、過(guò)程;
C、平臺(tái);
D、機(jī)會(huì)。
A、親和力;
B、幽默感;
C、教學(xué)能力;
D、熱情度。
A、1-2;
B、3-10;
C、2-10;
D、1-5。
A、外界幫助;
B、社會(huì)環(huán)境;
C、過(guò)往經(jīng)驗(yàn);
D、自身能力。
A、反思;
B、創(chuàng)新;
C、求知;
D、嘗試。
A、歐洲;
B、亞洲;
C、美洲;
D、非洲。
A、備課;
B、講解;
C、上課;
D、練習(xí)。
A、講普通話(huà);
B、備課;
C、積極的心態(tài);
D、良好的環(huán)境。
最新試題
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系?
不具有組織特性的有()。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為()。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有()。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的()
人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能;必須(),提高開(kāi)發(fā)的整體效果。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。