單項(xiàng)選擇題圍繞著主題“秋天到了”,教師設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),如“親子運(yùn)動(dòng)—遠(yuǎn)足”、“多喝水”需要家長(zhǎng)配合并提供資源,“去公園看秋天的落葉”、“去博物館看樹葉標(biāo)本”需要社區(qū)提供資源,這體現(xiàn)了主題活動(dòng)()的特點(diǎn)。

A.知識(shí)的橫向聯(lián)系
B.富有彈性的計(jì)劃
C.整合各種教育資源
D.生活化、游戲化的學(xué)習(xí)


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2.單項(xiàng)選擇題教師開(kāi)展了“過(guò)大年”的主題活動(dòng),將五大領(lǐng)域等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動(dòng)的特點(diǎn)是()。

A.知識(shí)的橫向聯(lián)系
B.整合各種教育資源
C.生活化、游戲化的學(xué)習(xí)
D.富有彈性的計(jì)劃

3.單項(xiàng)選擇題“知道眼睛的重要性,掌握保護(hù)眼睛的方法”是()目標(biāo)。

A.技能目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.行為目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容的主要原因是()。

A.教師容易制作教具
B.便于教師教學(xué)
C.符合家長(zhǎng)的希望
D.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

6.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是()。

A.樹立榜樣
B.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C.糾正錯(cuò)誤
D.對(duì)幼兒的錯(cuò)誤不予理睬

8.多項(xiàng)選擇題社會(huì)條件下的個(gè)性發(fā)展呈現(xiàn)出()特點(diǎn)。

A.社會(huì)強(qiáng)制化
B.循序漸進(jìn)性
C.終身持續(xù)性
D.自我調(diào)控性

9.多項(xiàng)選擇題人的社會(huì)化的生理?xiàng)l件包括()

A.人腦
B.語(yǔ)言和思維
C.較長(zhǎng)時(shí)間的生活依賴期
D.較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

10.多項(xiàng)選擇題我國(guó)的生態(tài)破壞主要表現(xiàn)為()

A.耕地減少
B.大氣污染
C.森林覆蓋率低
D.生物減少

最新試題

現(xiàn)代化的推展往往是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哪一項(xiàng)認(rèn)為現(xiàn)代化的結(jié)果會(huì)把社會(huì)與社會(huì)之間的差距縮小,并將現(xiàn)代社會(huì)的特質(zhì)散布在世界各國(guó);因此人類各社會(huì)會(huì)越來(lái)越類似()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從歷史的角度來(lái)看,人類在世界上的人口在()以前,大約維持一種小幅度的高低起伏增減狀態(tài),以后開(kāi)始有明顯的增加。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哪一位學(xué)者指出儒家精神太重視穩(wěn)定,過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的節(jié)制和人際關(guān)系的和諧()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

馬克思認(rèn)為社會(huì)變遷的原因應(yīng)該是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面哪一項(xiàng)不是現(xiàn)代人所具有的特質(zhì)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()指效率較高,并以非重感情的處世互動(dòng)方式;個(gè)人的背景、喜惡、嗜好應(yīng)不影響互動(dòng)、尋求目的的期望;而是以一種理性的、公平的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到互動(dòng)的目的。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)功能論的觀點(diǎn),社會(huì)變遷實(shí)際上只不過(guò)是()的一種緩慢過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

哪種理論把社會(huì)變遷看做一種常態(tài)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人口的生育和死亡比較后多余的人數(shù),人口學(xué)家稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題