A.教育內(nèi)容綜合
B.組織形式多樣化
C.寓教于樂(lè)
D.隨機(jī)教學(xué)
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A.知識(shí)的橫向聯(lián)系
B.整合各種教育資源
C.生活化、游戲化的學(xué)習(xí)
D.富有彈性的計(jì)劃
A.技能目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
A.教師
B.幼兒
C.家長(zhǎng)
D.以上都不是
A.教師容易制作教具
B.便于教師教學(xué)
C.符合家長(zhǎng)的希望
D.符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
A.樹(shù)立榜樣
B.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C.糾正錯(cuò)誤
D.對(duì)幼兒的錯(cuò)誤不予理睬
A.民間藝術(shù)
B.民族節(jié)日
C.重大社會(huì)事件
D.公共規(guī)則
A.社會(huì)強(qiáng)制化
B.循序漸進(jìn)性
C.終身持續(xù)性
D.自我調(diào)控性
A.人腦
B.語(yǔ)言和思維
C.較長(zhǎng)時(shí)間的生活依賴(lài)期
D.較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力
A.耕地減少
B.大氣污染
C.森林覆蓋率低
D.生物減少
A.戰(zhàn)爭(zhēng)
B.交涉
C.達(dá)成協(xié)議
D.使用權(quán)力
最新試題
哪一項(xiàng)理論指出，西方國(guó)家不僅不是非西方國(guó)家現(xiàn)代化的榜樣，而且西方國(guó)家也不會(huì)愿意毫無(wú)代價(jià)地幫助非西方國(guó)家趕上現(xiàn)代化的列車(chē)（）
一種由高出生率、高死亡率的人口平衡轉(zhuǎn)變到低出生率、低死亡率的新平衡過(guò)程為（）
馬克思認(rèn)為社會(huì)變遷的原因應(yīng)該是（）
哪一項(xiàng)理論具有很重的西方社會(huì)的本位主義色彩（）
孔德的動(dòng)態(tài)社會(huì)研究（）
哪一項(xiàng)認(rèn)為現(xiàn)代化的結(jié)果會(huì)把社會(huì)與社會(huì)之間的差距縮小，并將現(xiàn)代社會(huì)的特質(zhì)散布在世界各國(guó)；因此人類(lèi)各社會(huì)會(huì)越來(lái)越類(lèi)似（）
哪種理論把社會(huì)變遷看做一種常態(tài)（）
在當(dāng)代社會(huì)學(xué)理論中，哪一種最不重視對(duì)變遷的討論（）
下面哪一項(xiàng)不是現(xiàn)代人所具有的特質(zhì)（）
（）指社會(huì)的生產(chǎn)方式由以農(nóng)業(yè)為主轉(zhuǎn)為以工業(yè)生產(chǎn)為主；社會(huì)的動(dòng)力資源由人力或動(dòng)物而轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器。