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A.直覺行動(dòng)性
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.形式運(yùn)算思維
A.3~5歲
B.6、7~12、13歲
C.12、13~15歲
D.15~16歲
A.第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值
B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱
C.強(qiáng)調(diào)母親的教育作用
D.認(rèn)為教學(xué)即生活
A.提出了行動(dòng)教育研究
B.強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則
C.認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展,保持兒童的天性
D.提倡"自然后果法"
A.張漢良
B.張之洞
C.張宗麟
D.張雪門
A.情感智力理論
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義理論
C.兒童中心說
D."最近發(fā)展區(qū)"理論
A.教育目的
B.學(xué)前教育方針
C.學(xué)前教育政策
D.教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化
A.做好榜樣
B.理智的愛
C.步調(diào)一致
D.規(guī)矩明確
A.觀察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。
在我國,自()開始,學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。