判斷題對識記的材料不能再認或再現(xiàn),或者是錯誤地再認或再現(xiàn)稱為遺忘。
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教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型:判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標和評定教學(xué),但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題