A.教育目的
B.教育計劃
C.班主任工作計劃
D.教育規(guī)律
您可能感興趣的試卷
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A.高級的重復和有意識的練習
B.簡單的重復和有意識的練習
C.高級的重復和無意識的練習
D.簡單的重復和無意識的練習
A.懲罰為主，教育為輔
B.教育為主，懲罰為輔
C.教育懲罰并重
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
A.健全班級組織
B.搞好班級管理
C.指導班級活動
D.開展班級教育工作
A.沖動型人格
B.偏執(zhí)型人格
C.強迫型人格
D.表演型人格
A.計劃
B.組織
C.管理
D.協調
A.家庭保護
B.學校保護
C.社會保護
D.司法保護
A.侵占、破壞學校的場地、房屋和設備的
B.學校無正當理由拒絕接收按規(guī)定應入學的適齡兒童、少年入學
C.擾亂學校正常教學秩序，情節(jié)嚴重的
D.體罰學生，情節(jié)嚴重的
A.融洽的同學關系不僅能豐富學生的學校經歷，而且為他們發(fā)展終身受用的社會交往技能、建立自尊打下堅實的基礎
B.融洽的同學關系能夠使同學間互相幫助、支持、關愛、理解與信任，能夠促進學生間的合作與交流
C.融洽的同學關系有助于改善校園生活和人際關系，增強校園安全感
D.融洽的同學關系并不是建設良好班級體的重要因素
A.言教重于身教
B.身教重于言教
C.言教和身教是不能分開的
D.二者是密切結合的
最新試題
《小學班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國家教委頒發(fā)的，對小學班主任的地位、作用、任務、職務、條件、待遇和獎勵，以及班主任工作的原則、方法、領導、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。
小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術。
社會原因包括：不良科學作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風的影響。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
組織、協調好課內外、校內外各種教育途徑，這是實現班主任工作目標的途徑。
小學班集體具有的主要特征是：統一性、整合性、協調性、組織性、共同性。
小學班主任的工作對象是學校。
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。
愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的方式。