A、心理學(xué)
B、環(huán)境科學(xué)
C、美學(xué)
D、建筑學(xué)
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A、教練型
B、教育型
C、研究型
D、臨床型
A、皮電測量儀
B、多導(dǎo)儀
C、迷津
D、測謊儀
A、以行為怪僻、奇異為特點(diǎn)的
B、以觀點(diǎn)新穎、獨(dú)特為特點(diǎn)的
C、以情感強(qiáng)烈、不穩(wěn)定為特點(diǎn)的
D、以緊張、退縮為特點(diǎn)的
A、成就動機(jī)水平
B、自控能力
C、喚醒水平
D、自我效能
A、道u關(guān)系
B、u型關(guān)系
C、正相關(guān)關(guān)系
D、負(fù)相關(guān)關(guān)系
A、身體健康和疾病
B、發(fā)展性的指導(dǎo)和咨詢
C、學(xué)習(xí)困難的幫助
D、師生之間關(guān)系的協(xié)調(diào)
A、血糖
B、血脂
C、血壓
D、膽固醇
A、弗蘭克林心臟研究
B、霍普金斯心臟研究
C、圣安東尼心臟研究
D、弗蘭明翰心臟研究
A、斯科特
B、魏特默
C、貝塞爾
D、加爾
A、平均差誤法
B、平均z分?jǐn)?shù)法
C、人差方程
D、減法反應(yīng)時法
最新試題
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計劃對患者沒有什么大的幫助。
()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
()是指當(dāng)要求集體做決定時,人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息,而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。
在討論問題時的典型問題包括無助感,討論不聚焦或離題,討論節(jié)奏低效,沒有做出治療性干預(yù)。