問答題課程實施是什么?影響課程實施的因素有哪些?
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1.問答題簡述如何利用和開發(fā)課程資源?
2.問答題教師如何正確使用教科書?
3.問答題簡述教科書的作用?
4.問答題怎樣執(zhí)行課程標準?
5.問答題程計劃對中學教師的指導意義和要求是什么?
6.問答題課程計劃是什么?
7.問答題課程設計是什么?
9.問答題制約學校課程的三大因素是什么?
10.問答題課程的分類主要有哪幾種?
最新試題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
教學反思的批判成分是驅動個體思維過程的基礎。
題型:判斷題
教學策略性行為是在教學過程中的有效行動。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
現代心理學研究認為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型:判斷題
教學策略就是具體的教學方法和技能。
題型:判斷題