問答題教師在教育教學(xué)實踐過程中應(yīng)該注意的問題是什么?
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3.問答題簡述的教師的道德素養(yǎng)?
4.問答題教師的義務(wù)是什么?
5.問答題教師的權(quán)利有哪些?
6.問答題教師勞動的特點是什么?
7.問答題教師在新課程中的角色是什么?
8.問答題教師的一般角色是什么?
9.問答題簡述教師的作用是什么?
最新試題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
研究認為,在認知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標和評定教學(xué),但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題