單項(xiàng)選擇題把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平。這體現(xiàn)了幼兒園教師（）的基本理念。

A.師德為先
B.幼兒為本
C.能力為重
D.終身學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題開窗通風(fēng)對(duì)嬰幼兒的身體健康有重要作用。下列有關(guān)開窗通風(fēng)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是（）。

A.在室內(nèi)外溫差比較大時(shí)，開窗通風(fēng)應(yīng)盡量選擇嬰幼兒不在室內(nèi)時(shí)進(jìn)行
B.大風(fēng)、霧霾天氣應(yīng)該避免開窗通風(fēng)
C.睡眠時(shí)間通風(fēng)應(yīng)避免空氣對(duì)流，或?qū)χ鴭胗變褐贝?br /> D.一般室內(nèi)外溫差越大，通風(fēng)換氣的速度越慢，換氣的時(shí)間越長(zhǎng)

2.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于嬰幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.生長(zhǎng)發(fā)育具有階段性和程序性
B.生長(zhǎng)發(fā)育不均衡但統(tǒng)一協(xié)調(diào)
C.生長(zhǎng)發(fā)育速度呈現(xiàn)直線式上升
D.個(gè)體發(fā)育存在差異

3.單項(xiàng)選擇題3~6歲為兒童攻擊性行為出現(xiàn)頻率最高的時(shí)期，主要的表現(xiàn)不包括（）。

A.學(xué)習(xí)障礙
B.用暴力搶走別人的東西
C.大聲叫嚷
D.咬人、打人

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)幼兒進(jìn)行心理測(cè)評(píng)具有特殊性，如果需要讓幼兒到一個(gè)陌生的環(huán)境中接受測(cè)驗(yàn)，先要讓幼兒熟悉一下環(huán)境，親切友好地與幼兒交談一下，這屬于（）。

A.時(shí)間長(zhǎng)短的要求
B.個(gè)別施測(cè)的要求
C.指導(dǎo)語(yǔ)符合幼兒理解水平的要求
D.注意調(diào)動(dòng)幼兒興趣的要求

6.單項(xiàng)選擇題兒童動(dòng)作發(fā)展有其自身發(fā)展的規(guī)律，下列不符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）。

A.大小規(guī)律
B.近遠(yuǎn)規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.從局部到整體的規(guī)律

最新試題

在如廁環(huán)節(jié)，除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外，對(duì)幼兒進(jìn)行（）也具有重要的意義。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。

題型：多項(xiàng)選擇題

（）對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性健康發(fā)展。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。

題型：多項(xiàng)選擇題