管理方格理論認為，對員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好氛圍和工作基調(diào)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當在受理申請之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。

學(xué)生評價與考核的方式有（）。

團體動力理論認為，團體有哪些要素（）。

班級組織的特點包括（）。

公平理論對我們的啟示有哪些（）。

巴納德認為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

學(xué)生激勵的方法有（）。

學(xué)生及家長、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。

團體動力理論對學(xué)校管理文化營建的啟示包括（）。