巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

下列屬于學(xué)生學(xué)籍管理的內(nèi)容的是（）。

學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。

下列對(duì)于科學(xué)管理理論對(duì)學(xué)校管理的影響描述正確的是（）。

學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

指通過查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的方法是（）。

在我國(guó)，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。

影響組織幅度大小的主要因素包括（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，低工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。