A.必須登記造冊(cè),制定專人管理
B.分類存放,定位定櫥
C.及時(shí)維修防止意外發(fā)生
D.體育教師使用時(shí)必須提前一天填交“體育器材使用通知單”
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A.鍋爐工需持證上崗
B.要配備必要的消防器材
C.每一年對(duì)鍋爐進(jìn)行一次全面的檢修維護(hù)
D.鍋爐重地,非經(jīng)鍋爐工許可任何人員不得入內(nèi)
A.每天不少于兩次
B.檢查壓力是否正常,爐體有無(wú)滲漏變形
C.必須嚴(yán)格遵守設(shè)備設(shè)施巡檢制度
D.巡檢時(shí),按照從爐前向左,沿爐體向后,轉(zhuǎn)到右側(cè)再沿爐體向前到爐頂,再回到爐前中部,再檢查附屬設(shè)備的路線進(jìn)行
A.必須取得《特種設(shè)備作業(yè)人員操作證》
B.還需取得《健康體檢合格證》
C.具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)、鍋爐知識(shí)和業(yè)務(wù)技能
D.鍋爐使用前必須經(jīng)質(zhì)監(jiān)部門檢測(cè),否則不可以使用
A.從業(yè)人員必須持上崗證
B.實(shí)行“誰(shuí)用工、誰(shuí)管理”的原則
C.建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度
D.必須采用招標(biāo)的辦法引進(jìn)正規(guī)的超市進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理
A.衛(wèi)生(保健)室屬臨床醫(yī)療機(jī)構(gòu),只需臨時(shí)為師生提供應(yīng)急處置,可以配備常用藥品以外的其他藥品
B.每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體格檢查
C.衛(wèi)生室建筑面積應(yīng)大于30平方米,并有適應(yīng)學(xué)校衛(wèi)生工作需要的功能分區(qū)
D.經(jīng)常檢查督促食堂工作人員執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,防止腸道傳染病
A.根據(jù)出現(xiàn)的傳染病種類和病人的活動(dòng)范圍,相應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式
B.采取停課措施的班級(jí)或?qū)W校,應(yīng)合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、課程安全牌和教學(xué)形式,采用網(wǎng)上授課、電話咨詢與指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)等方式。
C.尊重和滿足師生的知情權(quán)
D.開展針對(duì)性教育,集中上課(重大突發(fā)事件措施)
A.實(shí)行封閉式校園管理
B.全面掌握和控制人員的流動(dòng)情況
C.可以組織師生聚集活動(dòng)
D.每日消毒、公布校園疫情防控情況
A.將學(xué)校的消防工作與本學(xué)校的教學(xué)、管理等活動(dòng)統(tǒng)籌安排
B.確定本校的消防安全管理人和各部門消防安全責(zé)任人,批準(zhǔn)實(shí)施消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程
C.每年(季度)至少召開一次消防安全工作會(huì)議和防火檢查,組織火災(zāi)隱患整改工作
D.批準(zhǔn)建立義務(wù)消防組織,組織制定符合本學(xué)校實(shí)際的滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案
A.掌握自動(dòng)消防系統(tǒng)的功能及操作規(guī)程
B.每日測(cè)試主要消防設(shè)施功能,發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)排除,不能排除的應(yīng)逐級(jí)上報(bào)
C.發(fā)生火災(zāi)時(shí),按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案,及時(shí)報(bào)警和啟動(dòng)相關(guān)消防設(shè)施
D.認(rèn)真填寫消防記錄等檔案臺(tái)賬
A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年對(duì)教職員工、學(xué)生至少進(jìn)行一次消防安全知識(shí)培訓(xùn)
B.通過多種形式和途徑使學(xué)生了解應(yīng)知應(yīng)會(huì)的消防知識(shí)
C.定期開展有針對(duì)性的消防宣傳活動(dòng)
D.大力宣傳消防安全知識(shí)和火災(zāi)逃生技能
最新試題
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
影響組織幅度大小的主要因素包括()。
校長(zhǎng)在貫徹執(zhí)行教育方針時(shí),應(yīng)主要做好哪些方面工作()。
班級(jí)組織的特點(diǎn)包括()。
對(duì)于校長(zhǎng)地位的表述正確的包括()。
小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為()。
學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同,指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工,可以分為()。
學(xué)生激勵(lì)的方法有()。
哪項(xiàng)權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位?()
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,低工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。