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A、尊重、現(xiàn)任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、知行統(tǒng)一
D、發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
C、《中華人民共和國(guó)教育法》
D、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
A、主觀式題目
B、客觀式題目
C、操作測(cè)驗(yàn)
D、作品分析
A、它是面向所有學(xué)生開設(shè)的課程
B、其目的是為了確保普通教育的共同基礎(chǔ),以及學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力
C、它是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要基礎(chǔ)
D、它的地位高于選修課程
A、《愛彌爾》
B、《教育漫話》
C、《理想國(guó)》
D、《大教學(xué)論》
最新試題
風(fēng)俗、習(xí)慣是正式的社會(huì)規(guī)范。
內(nèi)部控制對(duì)人的行為的直接控制力量來自外界。
我國(guó)歷史上從西周開始實(shí)行的嫡長(zhǎng)子繼承制就是一項(xiàng)以()因素為基礎(chǔ)的社會(huì)制度
破壞性是說社會(huì)問題造成的()后果
以下對(duì)社會(huì)角色的理解,正確的是()
社會(huì)組織與環(huán)境是交換關(guān)系。
社會(huì)分層是社會(huì)不平等的體現(xiàn),他之所以在各個(gè)時(shí)代、各個(gè)社會(huì)中普遍存在,是因?yàn)樯鐣?huì)運(yùn)行過程的需要。這是那個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)()
有效的社會(huì)制度必須是規(guī)則系統(tǒng)。
社會(huì)分層的核心在于確定社會(huì)成員的()
人口老齡化必然導(dǎo)致空巢老人問題的出現(xiàn)。