試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。