“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

建立教師身心健康管理制度包括（）

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。