把師德認識轉化為師德行為習慣的重要保障是（）

師德宣傳教育的活動形式主要有（）

師應實現師德的內外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。

常用的師德評價方法主要有（）等。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。