A.談話法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀法
D.講述法
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A.營(yíng)造熟悉環(huán)境,消除幼兒壓力
B.循環(huán)漸進(jìn),逐步引導(dǎo)與滲透
C.創(chuàng)造條件,給予幼兒反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)
D.定制規(guī)則,對(duì)幼兒進(jìn)行全面引導(dǎo)
A.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒個(gè)體差異
B.教育內(nèi)容的選擇要關(guān)注幼兒的集體共性
C.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒個(gè)體差異。
D.教師的指導(dǎo)要關(guān)注幼兒集體共性。
A.教具導(dǎo)入法
B.演示導(dǎo)入法
C.懸念導(dǎo)入法
D.作品導(dǎo)入法
A.早期性
B.權(quán)威性
C.感染性
D.針對(duì)性
A.開展家訪
B.尊重與理解家長(zhǎng)
C.雙向反饋
D.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒
A.事實(shí)性知識(shí)
B.概念性知識(shí)
C.理解性知識(shí)
D.元認(rèn)知知識(shí)
A.經(jīng)濟(jì)
B.開放
C.適宜
D.安全
A.值日生勞動(dòng)
B.集體勞動(dòng)
C.自我服務(wù)勞動(dòng)
D.手工勞動(dòng)
A.幼兒教育的制定為我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)提供了標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也提供了我國(guó)幼兒教育理論和實(shí)踐的發(fā)展。
B.幼兒教育制度的建立,必須考慮生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。
C.幼兒教育制度的建立,必須依據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
D.我國(guó)幼兒教育制度的建立必須參照其他國(guó)家的幼兒教育制度。
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.瑞吉?dú)W
D.福祿培爾
最新試題
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞?()
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有()。
在歌唱活動(dòng)中,選擇曲調(diào)需要注意()。