A.裝飾
B.臺階
C.高度
D.樓梯底面空間
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A.季節(jié)變化
B.內(nèi)容規(guī)劃
C.活動計劃
D.場地大小
A.內(nèi)容變化
B.時間變化
C.季節(jié)變化
D.空間特點
A.興趣愛好
B.經(jīng)驗
C.知識
D.愛好
A.主體
B.主人
C.客體
D.客人
A.教育價值
B.教育目標(biāo)
C.教育理念
D.教育作用
A.樓梯和走廊
B.地板和吊飾
C.墻面和走廊
D.操場和活動室
A.空間利用
B.資源共享
C.幼兒探索的興趣
D.公共區(qū)域的價值
A.富有愛心
B.會照顧、關(guān)心他人
C.學(xué)會愛親人和朋友
D.培養(yǎng)親社會行為
A.提高幼兒的身體動作發(fā)展
B.培養(yǎng)幼兒愛勞動
C.培養(yǎng)幼兒的動手能力
D.增強幼兒勞動的意識
A.促進(jìn)幼兒身體動作發(fā)展
B.促進(jìn)大腦發(fā)育
C.促進(jìn)情感交流
D.促進(jìn)心理發(fā)展
最新試題
()是在簡化法的基礎(chǔ)上,抓住物象的典型特征,突出強調(diào)形與神的美感,以達(dá)到主題鮮明、感染力強的審美效果。
在幼兒園社會教育中,城市的幼兒可以選擇地鐵、動車來進(jìn)行認(rèn)識;農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機、平板車等交通工具進(jìn)行活動。這是由于幼兒園社會教育具有()特點
以下關(guān)于體育活動區(qū)設(shè)置固定器械,說法正確的是()
()是所有進(jìn)出人員的集散地,是幼兒、家長、教職員工以及外來人員的必經(jīng)之地,其環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)格外精心,盡力反映出幼兒園水平。
“幼兒在與教師、同伴共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中,與同伴進(jìn)行交流、合作中,逐漸地了解了人際交往的規(guī)范和技巧”,這段話主要描述了幼兒園環(huán)境()的作用。
談話活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)步驟說法正確的是()
創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,要以目標(biāo)為依據(jù),把教育目標(biāo)落實到()
()是指運用各種質(zhì)地不同、粗細(xì)不同、色彩各異的線狀材料,在圖案中或沿色塊邊緣繞貼,或直接貼成各種形狀,以增強平貼裝飾畫線條的表現(xiàn)力。
平面剪貼裝飾畫的材料有()和()兩大類
按存在形式分,幼兒園環(huán)境可分為()和()