建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

師德榜樣教育的最終目的是（）

師德宣傳教育的活動形式主要有（）

發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。

一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應該自覺遵守基本（），維護（）

常用的師德評價方法主要有（）等。

青年教師要充分利用入職培訓的契機，認真學習（）