A.反復(fù)背誦
B.家長督促
C.靠天賦
D.專注力
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A.生物需要
B.心理需要
C.低級需要
D.高級需要
A.生物需要
B.心理需要
C.低級需要
D.高級需要
A.安全需要
B.歸屬和愛的需要
C.尊重的需要
D.認(rèn)知需要
A.動機(jī)
B.氣質(zhì)
C.性格
D.需要
A.信任對不信任
B.自主對羞怯
C.主動對內(nèi)疚
D.勤奮對自卑
A.形式運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動階段
D.具體運(yùn)算階段
A.11-12
B.10
C.9
D.13
A.個體
B.環(huán)境
C.認(rèn)知行為
D.個體的認(rèn)知狀態(tài)
最新試題
初二時期,此階段孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,會產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理,產(chǎn)生其行為的原因是什么()?
三年級小朋友由于交往范圍擴(kuò)大,認(rèn)識能力不斷提高,孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應(yīng)當(dāng)怎么做()?
剛步入一年級的孩子注意力容易被分散,活潑好動,以下家長的哪些做法是錯誤的()?
小學(xué)一年級的小朋友記憶力主要是機(jī)械記憶占優(yōu)勢,那么記憶知識點(diǎn)靠什么方式來實(shí)現(xiàn)()?
馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>
如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。
一個兒童用竹竿當(dāng)馬騎,判斷該兒童處于()
初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績()?
二年級的孩子開始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏,那這個階段重點(diǎn)是什么樣的過渡()?
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化()?