以下這幅作品是唐朝著名畫家吳道子的作品,作品名稱是?()
A.《八十七神仙卷》
B.《歷代名畫記》
C.《朝元仙杖圖》
D.《托塔天王圖》
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A.壓
B.扇
C.貼
D.扎
A.砸碎
B.敲打
C.繪畫
D.滾動
A.地方
B.大小
C.重量
D.形狀
A.木板
B.金屬片
C.布料
D.卡紙
利用生活中常見的食物用品如大米和黑豆等材料,作者采用什么方法完成這幅美術作品的?()
A.拼貼
B.繪畫
C.微刻
D.堆放
讀圖:敦煌320窟壁畫是什么時代的作品?()
A.唐代
B.宋代
C.清代
D.現(xiàn)代
A.繪畫
B.色彩
C.線描
D.多幅畫面
A.色彩
B.線描
C.剪紙
D.泥塑
A.大頭針
B.502膠
C.AB膠
D.強力膠
A.江蘇省
B.江西省
C.山西省
D.山東省
最新試題
奧蘇伯爾認為,每門學科都有一個分層次的概念和命題結構。包容性較高的抽象概念為新知識和概念提供了固著點,新的觀念只有與已有的、起固定作用的觀念聯(lián)系起來時,才能有效的學習和保持。因此,在呈現(xiàn)正式學習材料之前,應該先呈現(xiàn)與學習材料有關聯(lián)但同時又更一般、更概括的概念或原理,即先行組織者。喬伊斯等人在奧蘇伯爾先行組織者技術的基礎上,提出了先行組織者教學模式,按照該模式,下列屬于先行組織者呈現(xiàn)階段任務的是()。
小明英語成績優(yōu)秀,但是在一次考試失敗使其對英語產(chǎn)生厭惡,因此他離開學校以后就不再主動學習英語知識,這現(xiàn)象屬于()。
教師在講授課文新的知識點前通常會對教學材料進行處理,使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容比學生想象的更精彩,以引發(fā)學生的興趣和提高學生的積極性。這種教學策略屬教材加工策略中的()。
凱興斯泰納的勞作學校的任務不包括()。
學習一系列單字后,把學過的與未學過的單字隨機混在一起,并呈現(xiàn)給被試,要求被試辨認出學過的單字。這種檢查記憶效果的方法是對偶聯(lián)合法。
學生最初可能要求老師經(jīng)常強化他們的閱讀行為,一旦他們學會了閱讀技能,他們就能借助閱讀來了解世界。對大多數(shù)學生而言,此時不再需要對閱讀的強化,所讀內(nèi)容本身就具有高度的強化作用,這屬于斯金納的消退。
在個體學習的最初階段,動機變量所起的作用猶如“催化劑”,動機變量既不直接參與認知的相互作用過程,也不會影響到任何基本的認知變量。
()是藝術作品的因于內(nèi)而符于外的風貌,是藝術作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的面貌。
注意衰減理論假定信息的選擇發(fā)生在對信息的充分加工之前。
人本主義心理學家羅杰斯從心理的現(xiàn)象主義觀出發(fā),提出了自己的人格理論,認為人性本善,人具有一種自然成長的力量,人基本上是朝著成熟、社會化和自我實現(xiàn)的人格方向發(fā)展的。下列為羅杰斯的人格理論中最主要的結構概念的是()。