A.優(yōu)質(zhì)、高效
B.廣覆蓋、高質(zhì)量
C.公益性、普惠性
D.高效率、高質(zhì)量
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你可能感興趣的試題
A.模仿
B.操作學習
C.使用工具
D.習慣化
A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.6歲以后
A.我會整理
B.我的牙掉了
C.我想這樣飛
D.我的身體朋友
A.格羅斯
B.斯賓塞
C.維果斯基
D.皮亞杰
A.數(shù)學游戲
B.角色游戲
C.音樂游戲
D.體育游戲
A.形成性評價
B.個體評價
C.總結(jié)性評價
D.內(nèi)部評價
A.目的性原則
B.基礎性原則
C.邏輯性原則
D.興趣性原則
A.幼兒的觀察者和研究者
B.公共關系的協(xié)調(diào)者
C.幼兒學習的引導者
D.幼兒的榜樣和示范者
A.生成目標
B.行為目標
C.認知目標
D.表現(xiàn)目標
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.福祿貝爾
D.陶行知
最新試題
學前兒童韻律活動的常見模式有（）。
在歌唱活動中，選擇曲調(diào)需要注意（）。
分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意（）。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。