A.語言習(xí)慣
B.思維方式
C.情緒狀態(tài)
D.內(nèi)心想法
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A.社會(huì)助長(zhǎng)作用
B.評(píng)價(jià)顧慮
C.分心
D.純粹在場(chǎng)
A.被動(dòng)攻擊性人格
B.攻擊性人格
C.神經(jīng)質(zhì)人格
D.冒犯他人的人
A.熟悉會(huì)誘發(fā)喜歡
B.宿舍研究證明時(shí)空接近性會(huì)帶來吸引
C.住得近就會(huì)增加彼此的喜歡
D.未被覺察到的曝光也能引起喜歡
A.擲骰子的人希望擲出小點(diǎn)時(shí)出手相對(duì)輕柔,這是由于控制錯(cuò)覺的存在
B.趨均數(shù)回歸現(xiàn)象容易使人產(chǎn)生控制錯(cuò)覺
C.控制錯(cuò)覺會(huì)使人們將各隨機(jī)事件聯(lián)系起來去發(fā)現(xiàn)某種重要的聯(lián)系
D.錯(cuò)覺相關(guān)和控制錯(cuò)覺都屬于思維錯(cuò)覺
A.當(dāng)我們處于模糊的情境中時(shí),圖式顯得尤為重要
B.控制性思維通過將新情況與我們先前的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系來幫助我們了解這種新情況
C.圖式的形成與我們成長(zhǎng)的文化環(huán)境無關(guān)
D.當(dāng)沒有現(xiàn)成的圖式以供參考時(shí),我們會(huì)運(yùn)用心理捷徑
A.認(rèn)知失調(diào)理論用來解釋行為如何影響態(tài)度的改變
B.認(rèn)知失調(diào)理論假定我們認(rèn)為自己的行為是正當(dāng)?shù)?,并以此來減少我們內(nèi)部的不適
C.體驗(yàn)到“失調(diào)”的人會(huì)通過改變行為來減少失調(diào)狀態(tài)
D.認(rèn)知失調(diào)理論假定我們明確知道自己的態(tài)度
A.現(xiàn)場(chǎng)有較多旁觀者
B.求助地的人口密度較大
C.我們此時(shí)心中懷有內(nèi)疚感
D.求助者和我們是老鄉(xiāng)
A.事情的實(shí)際情況
B.感受
C.回憶
D.想法
A.視覺
B.嗅覺
C.聽覺
D.觸覺
A.友善的、凝聚力強(qiáng)的群體
B.內(nèi)部分歧較大的群體
C.對(duì)異議相對(duì)排斥
D.支配型領(lǐng)導(dǎo)者
最新試題
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
()可以解釋個(gè)體為什么會(huì)做出助人行為。
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
情商的差異是先天造成的。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
偏見是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。
我們似乎會(huì)傾向于根據(jù)自己的聽眾來調(diào)整我們的講話內(nèi)容,并且在說過以后也會(huì)相信這歪曲的倍息。這體現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
()表明,對(duì)于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
說服的路徑包括()。