班級家長委員會的權(quán)利不包括（）。

不屬于班級教師的團隊精神的具體體現(xiàn)的是（）。

（）教育理論認為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。

班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。

幼兒的早操活動時間安排一般大班（）分鐘。

在幼小銜接工作方案實施過程中，容易出現(xiàn)的幾個問題不包括（）。

不屬于主題活動目標設(shè)計常用的三個維度的是（）。

從專業(yè)技能角度來看，保教人員應(yīng)成為（）。

“對不起，小小，剛才不小心踩到你，待會讓你當媽媽好嗎？”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。