A.實用技能考試
B.面試
C.小論文模擬教學
D.制定指導方案
E.適應性檢查
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A.教育理念
B.專業(yè)化
C.一體化
D.國際化發(fā)展
E.管理化
A.前瞻性
B.學術性
C.時代性
D.針對性
E.實用性
A.通過臨時教師資格審定,具有有效的臨時教師合格證書,并相當成功地從事了兩年以上的教學
B.在取得臨時教師合格證書以后,又完成了規(guī)定課程計劃的27個學分,同時獲得相應學科的碩士以上學位
C.通過州教育委員會的長期教師資格考核
D.通過臨時教師資格審定,具有有效的長期教師合格證書,并相當成功地從事了三年以上的教學
E.在取得臨時教師合格證書以后,又完成了規(guī)定課程計劃的40個學分,同時獲得相應學科的碩士以上學位
A.小學教師認可證
B.中學教師認可證
C.特殊教育教師認可證
D.幼兒教育教師認可證
E.某一學科教師認可證
A.以高一級院校和教師培訓機構為主體的教師培訓模式
B.學校本位的教師培訓模式
C.遠距離的教師培訓模式
D.以學生本位的教師培訓模式
E.近距離的教師培訓模式
A.萌芽時期
B.定向封閉時期
C.開放非定向時期
D.綜合化培養(yǎng)時期
E.成熟時期
A.權力高度集中于管理系統(tǒng)中上層
B.各管理層級普遍采用多元化的高效穩(wěn)定的科層制管理模式
C.各管理層級普遍采用單一的高效穩(wěn)定的科層制管理模式
D.實行學校一地方一中央垂直領導,教育活動的協(xié)調與控制過分依賴縱向垂直系統(tǒng)
E.實行中央一地方一學校垂直領導,教育活動的協(xié)調與控制過分依賴縱向垂直系統(tǒng)
A.問題解決能力
B.教育觀
C.人際關系能力
D.學生指導能力
E.適應社會能力
A.專門化
B.專業(yè)化
C.精準化
D.多樣化
E.標準化
A.自發(fā)性
B.單獨性
C.群體性
D.臨時性
最新試題
諾亞和埃克斯坦在其合著的《比較教育科學的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個步驟?
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20世紀70年代以來,被稱為“發(fā)展一互動”教育方案的是()
簡述德國的學位制度。
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1987年,全美幼兒教育協(xié)會出版了休?布里德坎普所著的()