A.協(xié)作不強(qiáng)調(diào)犧牲
B.協(xié)作要求具有犧牲精神
C.協(xié)作不會(huì)增加凝聚力
D.協(xié)作掩蓋了個(gè)人成績
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
誠信有度，如何把握好這個(gè)度，我們應(yīng)該注意（）
①慎重承諾
②理智面對“不誠信”
③非誠即詐
④誠信勝于能力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.1-3歲
B.2-4歲
C.3-6歲
D.7-8歲
A.嬰兒
B.幼兒
C.嬰幼兒
D.兒童
A.明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
B.全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性。
C.在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法評價(jià)。
D.用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，便于進(jìn)行橫向比較。
A.教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
B.教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
C.教育過程是否能為幼兒提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。
D.教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。
A.教師
B.管理者
C.幼兒
D.社區(qū)工作人員
A.教育目標(biāo)
B.教育評價(jià)
C.教育內(nèi)容
D.教育手段
A.健康領(lǐng)域
B.社會(huì)領(lǐng)域
C.藝術(shù)領(lǐng)域
D.科學(xué)領(lǐng)域
A.示范法
B.范例法
C.觀察法
D.講述法
A.演示法
B.范例法
C.表達(dá)法
D.講解法
最新試題
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度，在這個(gè)高度上向上向下延伸，一般為（）米。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少（）個(gè)以上。
（）是從對幼兒、教師等方面因素是否積極調(diào)動(dòng)及達(dá)到的實(shí)際效果等方面進(jìn)行評價(jià)。
（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。
不屬于主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用的三個(gè)維度的是（）。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸ξ磥硎澜缢峁┑姆椒ê褪侄蔚摹坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”。
（）認(rèn)為，從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。
幼兒的早操活動(dòng)時(shí)間安排一般大班（）分鐘。
不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。