能根據(jù)不同的聽(tīng)者和不同的情境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)；能用連貫的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽(tīng)懂別人所表達(dá)的意思。以上的描述指的是幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)中的（）。

主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心是（）。

以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說(shuō)法不正確的是（）。

以下哪一項(xiàng)關(guān)于音樂(lè)教育的總目標(biāo)的描述是錯(cuò)誤的？（）

情景轉(zhuǎn)變是（）游戲發(fā)生的標(biāo)志。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這說(shuō)明（）

入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、（）。

學(xué)習(xí)如廁屬于（）的教育內(nèi)容。

幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識(shí)。

如果給幼兒已經(jīng)裝備好的電動(dòng)小汽車或者其他玩具，幼兒就只能看著玩具的運(yùn)動(dòng)，而他的大部分參與游戲的機(jī)會(huì)被剝奪了。這違背了玩具材料的（）原則。