單項(xiàng)選擇題（）是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

A.教育內(nèi)容
B.教育目的
C.教育方法
D.教育體制


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1.單項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是（）

A.兒童身體發(fā)展價(jià)值
B.兒童積極情感發(fā)展價(jià)值
C.兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值
D.個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

2.單項(xiàng)選擇題在幼兒膳食中，可以起到蛋白質(zhì)互補(bǔ)作用的是（）

A.粗細(xì)糧搭配
B.米面搭配
C.谷類與豆類搭配
D.蔬菜水果搭配

3.單項(xiàng)選擇題衡量?jī)和w格發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是（）

A.胸圍和腰圍
B.上肢長(zhǎng)度
C.身高和體重
D.下肢長(zhǎng)度

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最佳方法是（）

A.冷處理法
B.轉(zhuǎn)移法
C.反思法
D.自我說服法

5.單項(xiàng)選擇題3歲的天天看到皮球從積木上滾下來就說：“它不乖”。這反映了天天的認(rèn)識(shí)（）

A.受自我中心的影響
B.帶有模仿性，缺乏有意性
C.處于不分化的混沌狀態(tài)
D.初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關(guān)系

6.單項(xiàng)選擇題兒童從會(huì)算“二個(gè)蘋果加三個(gè)蘋果等于五個(gè)蘋果”，上升到“2＋3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是（）

A.從動(dòng)作思維到形象思維
B.從形象思維到抽象思維
C.從發(fā)散思維到輻合思維
D.從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維

7.單項(xiàng)選擇題記憶表象的主要特征是（）

A.概括性和形象性
B.概括性和想象性
C.概括性和真實(shí)性
D.具體性和真實(shí)性

10.單項(xiàng)選擇題幼兒理解能力發(fā)展的表現(xiàn)之一是（）

A.從監(jiān)控到自由
B.從對(duì)個(gè)別事物到事物的關(guān)系
C.從積極到消極
D.從單純?cè)僭斓絼?chuàng)造性的出現(xiàn)、提高