A.培訓(xùn)內(nèi)容
B.培訓(xùn)數(shù)據(jù)
C.培訓(xùn)方法
D.培訓(xùn)需求
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A.培訓(xùn)所需資源不足，尤其是資金
B.時(shí)間有限，質(zhì)量難以保證
C.培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)不明，缺乏共識(shí)
D.培訓(xùn)項(xiàng)目確定的受訓(xùn)者面廣，為數(shù)眾多
A.訪談法
B.對(duì)比法
C.自我評(píng)估法
D.行為觀察法
A.培訓(xùn)管理部門(mén)
B.培訓(xùn)實(shí)施部門(mén)
C.培訓(xùn)受益部門(mén)
D.學(xué)員
A.平衡計(jì)分卡
B.360度評(píng)價(jià)
C.目標(biāo)管理法
D.行為錨定法
A.依靠體驗(yàn)的方法來(lái)組織培訓(xùn)
B.給受訓(xùn)者提供有針對(duì)性的建議或輔導(dǎo)
C.不僅擁有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且能夠清晰地表達(dá)出來(lái)
D.與受訓(xùn)者建立良好的關(guān)系
A.受訓(xùn)人員
B.培訓(xùn)人員
C.受訓(xùn)人員的直接管理者
D.企業(yè)高層
A.反思型
B.理論型
C.活動(dòng)型
D.應(yīng)用型
A.語(yǔ)言理解能力
B.定量分析能力
C.推理能力
D.應(yīng)變能力
A.核心課程
B.合科課程
C.活動(dòng)課程
D.模塊課程
A.人員結(jié)構(gòu)
B.職能結(jié)構(gòu)
C.層次結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
最新試題
縱向聯(lián)合發(fā)展，利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型，要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門(mén)。
利益相關(guān)者評(píng)價(jià)法，綜合考慮了管理人員和研究人員所采用的不同的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)出能反映組織中持有相互沖突的管理價(jià)值觀的人們對(duì)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的各自不同的側(cè)重。
隨著E-HR功能的逐漸強(qiáng)大，所有企業(yè)都需要將HR職能信息化。
由于環(huán)境的復(fù)雜性和頻繁變化，管理者可以通過(guò)組織之間的合作減少組織對(duì)環(huán)境的過(guò)度依賴。
組織戰(zhàn)略類(lèi)型中的防御者型因無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)環(huán)境變化而被動(dòng)反應(yīng)。
有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員共同完成的，而絕非單靠人力資源部就能夠完成，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。
研究開(kāi)發(fā)能力是企業(yè)組織競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分，直接影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的制定。
組織重組的要點(diǎn)在于立足于長(zhǎng)期戰(zhàn)略而對(duì)公司業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍進(jìn)行的調(diào)整和平衡。
企業(yè)業(yè)務(wù)職能劃分基本上是按照橫向功能進(jìn)行的，而人力資源功能是縱向的，兩者共同構(gòu)建起企業(yè)整體組織架構(gòu)。
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。