單項選擇題()學習者愿意通過理論知識的邏輯思考和理性判斷學習,他們學習的關(guān)鍵在于“思考”。
A.反思型
B.理論型
C.活動型
D.應用型
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1.單項選擇題以下各項中,不屬于認知能力的是()。
A.語言理解能力
B.定量分析能力
C.推理能力
D.應變能力
2.單項選擇題()是以提高培訓者素質(zhì)為目標,以崗位技能培訓為重點,適用于職業(yè)教育和職業(yè)培訓。
A.核心課程
B.合科課程
C.活動課程
D.模塊課程
3.單項選擇題依據(jù)培訓制度一般和具體相結(jié)合原則的要求,培訓制度必須具有合理的體系結(jié)構(gòu),特別是()。
A.人員結(jié)構(gòu)
B.職能結(jié)構(gòu)
C.層次結(jié)構(gòu)
D.課程結(jié)構(gòu)
4.單項選擇題企業(yè)中,普遍采用的試用期制度可以被理解為()。
A.培訓前收回投資
B.培訓期間收回投資
C.培訓后收回投資
D.與培訓無關(guān)的投資
最新試題
外部環(huán)境的分析通常采取BEST分析法。
題型:判斷題
社會保險費用主要受國家、地區(qū)相關(guān)規(guī)定的影響,具有較強連續(xù)性,不易預測。
題型:判斷題
組織重組的要點在于立足于長期戰(zhàn)略而對公司業(yè)務活動范圍進行的調(diào)整和平衡。
題型:判斷題
無論組織在內(nèi)部采用何種有效的人力資源管理手段,組織競爭力提高到一定程度就必然會受到來自外部環(huán)境的制約。
題型:判斷題
縱向聯(lián)合發(fā)展,利用現(xiàn)有資源實現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型,要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門。
題型:判斷題
企業(yè)業(yè)務職能劃分基本上是按照橫向功能進行的,而人力資源功能是縱向的,兩者共同構(gòu)建起企業(yè)整體組織架構(gòu)。
題型:判斷題
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價值成果的“診斷報告及管理改善建議書”,編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
題型:判斷題
流程再造勢必造成中層管理人員減少,這就要求部門間加強溝通。
題型:判斷題
人力資源供需平衡是指企業(yè)通過增員、減員和人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施,使企業(yè)人力資源供需完全相等的狀態(tài)。
題型:判斷題
企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的著眼點并不在于現(xiàn)在應該做什么,而是在于未來要做什么。
題型:判斷題