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判斷題班級的制度文化體現(xiàn)在班規(guī)上，體現(xiàn)在班級組織結(jié)構(gòu)的建立上，也體現(xiàn)在班級中的儀式化的活動和慶典上。

1.判斷題班級的班規(guī)制度、人際互動、班級氣氛等都可算是班級文化的一部分。

2.判斷題制度文化是班級文化的第一個層次，它處于班級文化體系中的表層，屬于“硬文化”，有很強(qiáng)的外顯性。

3.判斷題班級的文化氛圍不是偶然形成的，而是同學(xué)之間和師生之間互動的結(jié)果。

4.判斷題雖然一個班級中的學(xué)生來自不同的生活環(huán)境，其個性、價值觀、行為方式各有差異，但在班級生活中很少會發(fā)生人際沖突。

5.判斷題學(xué)生可以通過談判或仲裁的方式處理同學(xué)之間的人際沖突。

6.判斷題科任教師與班主任對班級管理理念與策略有可能并不相同。

7.判斷題家長會上應(yīng)就個別學(xué)生的問題與一兩位家長進(jìn)行深談。

8.判斷題師生之間的人際關(guān)系是影響班級管理效果的一個重要因素，師生之間人際距離過大不利于彼此之間的互動，因此師生的人際距離越近越好。

9.判斷題教師不應(yīng)隨意許下承諾，須三思而后行，即使再有把握也應(yīng)留有一定的回旋余地。

10.判斷題言語溝通又稱為“肢體語言”溝通，通過諸如眼神、姿勢、手勢、表情與身體動作等，來強(qiáng)化或表達(dá)意涵。