A.政治決定著教育性質(zhì)
B.政治決定著教育目的
C.政治決定著教育的領導權與受教育權
D.政治決定著教育管理體制
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A.人口流動
B.人口遷移
C.控制人口數(shù)量
D.提高人口質(zhì)量
A.不同國家互派留學生
B.組織教師編寫教材
C.教師幫助學生形成正確觀念和行為習慣
D.教師參加國際學術交流會
A.人口的性別和年齡結構
B.人口的流動趨向
C.人口的城鄉(xiāng)結構
D.人口的就業(yè)結構
A.教育可以改變?nèi)藗兊幕橛^念
B.教育使人們掌握優(yōu)生優(yōu)育和衛(wèi)生保健知識
C.教育影響人口的思想品德素質(zhì)
D.教育影響人口的科學文化素質(zhì)
A.文化傳承可以借助物質(zhì)實體而實現(xiàn)文化延續(xù)
B.文化傳承可以人作為載體而實現(xiàn)的延續(xù)
C.物質(zhì)文化和制度文化只能借助物質(zhì)實體保存下來
D.精神文化不能通過物化的形式體現(xiàn)
A.文化觀念影響人們對教育的態(tài)度
B.文化觀念影響教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展
C.文化類型影響教育目的
D.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容和方法
A.要符合科學規(guī)律
B.要與主流文化相一致
C.要符合人的身心發(fā)展規(guī)律
D.便于領導者的管理
A.學齡人口的基數(shù)多、比重大對基礎教育的影響
B.受教育者自身的水平對教育質(zhì)量產(chǎn)生的影響
C.科學文化素質(zhì)對新生代父母的影響
D.年長一代的素質(zhì)影響新生一代作為受教育者的學校教育質(zhì)量
A.教育發(fā)展的規(guī)模和速度并不總是與社會生產(chǎn)力發(fā)展水平成正比
B.教育發(fā)展不能超越生產(chǎn)力發(fā)展可能達到的限度
C.盲目的投入對教育和經(jīng)濟發(fā)展都是有害的
D.教育投入取決于社會經(jīng)濟和生產(chǎn)力發(fā)展水平
A.教育是保存和延續(xù)文化的有效手段
B.文化的保存和延續(xù)離不開教育對人的培養(yǎng)
C.確定教育內(nèi)容的過程就是文化傳承的過程
D.教育是文化交流的前提和動力
最新試題
人口對教育的制約和影響體現(xiàn)在()
學校文化是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn),以學校文化的顯現(xiàn)形態(tài)進行分類,下面屬于顯性文化的是()
人力資本理論把勞動力看作資本一部分,把勞動力所接受的教育視為資本價值的重要標準,體現(xiàn)了教育的()。
教師向?qū)W生傳授知識,表明教育具有()文化的功能。
決定教育發(fā)展水平的根本因素是社會意識形態(tài)。
當今學校教育不得傳授封建迷信內(nèi)容,這體現(xiàn)了教育的()。
中小學教材中,編用中國古詩詞內(nèi)容體現(xiàn)教育對文化的()功能。
學區(qū)房問題反映了教育對人口()的影響。
某中學開設了校本課程《宋詞鑒賞》,這體現(xiàn)的教育文化功能是()。
政治經(jīng)濟制度與教育之間的關系是相互制約、相互影響的。以下說法不正確的是()。