“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

教育“心里起源論”的代表人物是（）

教育是文化的一部分，其發(fā)展要受文化發(fā)展的制約。

“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。

遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展有哪些影響？

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計劃的中心問題。

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）