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填空題教學評價包括對學生學習結果的評價和（）。

1.填空題教學評價是指根據(jù)一定的客觀標準，對（）進行測量、分析和評定的過程。

2.填空題課的類型一般有兩種分類，即根據(jù)教學的任務和（）來劃分。

3.填空題合作學習理論認為，在班級教學中，學生群體的組織形式有三種，即合作的、（）和不相干的。

4.填空題小隊教學又稱（），是對教師的組織結構進行改革的一項嘗試，旨在發(fā)掘教師個人的特殊才能，提高他們的教學效果

5.填空題分組教學一般有外部分組和（）兩種。

6.填空題（）最早提出了班級授課制。

7.填空題我國采用班級授課制始于（）年。

8.填空題（）是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按照一定的要求組合起來進行活動的結構。

9.填空題以語言傳遞為主的教學方法主要有（）、談話法、討論法和讀書指導法。

10.填空題我國中小學常用的教學方法分為以語言傳遞信息為主的教學方法、以直接感知為主的教學方法、以實際訓練為主的教學方法和（）的教學方法。