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A.家庭里的人物和物體-小區(qū)周圍的人物和物體-馬路街道的人物和物體-卡片、書本上的人物和物體
B.卡片、書本上的人物和物體-家庭里的人物和物體-小區(qū)周圍的人物和物體-馬路街道的人物和物體
C.家庭里的人物和物體-卡片、書本上的人物和物體-小區(qū)周圍的人物和物體-馬路街道的人物和物體
D.小區(qū)周圍的人物和物體-家庭里的人物和物體-卡片、書本上的人物和物體-馬路街道的人物和物體
A.連續(xù)性和階段性
B.階段性和可塑性
C.相對(duì)穩(wěn)定性和可塑性
D.不穩(wěn)定性和連續(xù)性
A.視覺、聽覺、觸覺和前庭平衡方面
B.視覺、聽覺、嗅覺和觸覺方面
C.視覺、感覺、觸覺和嗅覺
D.視覺、感覺、觸覺和前庭平衡方面
A.0-6個(gè)月
B.7-12個(gè)月
C.0-3歲
D.1-3歲
A.感知聲音和動(dòng)作的關(guān)系
B.感知聲音和看的關(guān)系
C.感知?jiǎng)幼骱涂吹年P(guān)系
D.感知聲音和聽的關(guān)系
A.發(fā)笑
B.發(fā)音
C.說話
D.聽話
A.拇食指對(duì)捏
B.五指抓
C.拇指和四指對(duì)握
D.拇指和中指對(duì)捏
A.趣味性原則
B.操作性原則
C.刺激性原則
D.時(shí)效性原則
A.3-6個(gè)月
B.4-8個(gè)月
C.6-9個(gè)月
D.7-10個(gè)月
A.嬰幼兒從出生開始就敞開著心靈的‘窗口’
B.認(rèn)知能力是智力的基礎(chǔ)
C.嬰幼兒的認(rèn)知能力的形成是大腦發(fā)育成熟的結(jié)果
D.嬰幼兒的聽說能力是嬰幼兒與同伴和成人之間溝通的工具
最新試題
嬰幼兒的社會(huì)性行為呈現(xiàn)年齡特點(diǎn),()時(shí)以笑、停止啼哭或者眼神和發(fā)聲等表示認(rèn)識(shí)父母。
3月齡時(shí)嬰兒異常的表現(xiàn),不包括()
能幫助嬰幼兒訓(xùn)練站立、行走的玩具有()。
嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作游戲過程中的注意事項(xiàng),不正確的是()
如果突然出現(xiàn)()以上的聲音,嬰幼兒很容易受驚嚇。
不宜進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲的時(shí)間是()
進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
進(jìn)行嬰幼兒觸摸、聽覺、視覺、嗅覺、味覺游戲,做法不正確的是()
玩具的搖鈴聲和()的樂曲比較適合嬰幼兒。
有關(guān)嬰幼兒認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的規(guī)律,正確的是()