A.使成員間互相交往，盡快熟悉
B.建立信任感，逐步形成團(tuán)體的凝聚力
C.制定團(tuán)體活動規(guī)范
D.協(xié)助成員整理歸納在團(tuán)體中所學(xué)的東西
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A.20%
B.25%
C.10%
D.15%
A.信度是指測評的結(jié)果不能隨施測者、時間、地點(diǎn)的變化而變化
B.信度如同尺子量物體，無論誰量、在哪量，結(jié)果都一樣
C.信度是指測評的結(jié)果可以隨施測者的變化而變化
D.效度是指一個測量工具能夠真正測量出它所要測量的東西
A.反應(yīng)的技術(shù)
B.互動的技術(shù)
C.追蹤的技術(shù)
D.行動的技術(shù)
A.以提升我國就業(yè)服務(wù)工作的質(zhì)量和效果為出發(fā)點(diǎn)
B.采取科學(xué)方法，提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平
C.從國情出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的開展工作
D.幫助就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助職業(yè)生涯發(fā)展
A.勞動爭議當(dāng)事人對仲裁不服進(jìn)行起訴時
B.當(dāng)勞動者與工作單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時
C.當(dāng)勞動者因工傷無法工作與單位發(fā)生糾紛時
D.當(dāng)職工被解除合同不服時
A.職業(yè)測評法
B.典型人物分析法
C.實(shí)地參觀考察法
D.預(yù)測法
A.能力因素
B.個人特質(zhì)因素
C.動力因素
D.發(fā)展因素
A.學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)
B.脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
C.學(xué)徒培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
D.業(yè)余培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
A.提供勞動就業(yè)服務(wù)
B.拓寬就業(yè)渠道
C.實(shí)施失業(yè)保護(hù)
D.設(shè)置就業(yè)崗位
A.行政責(zé)任
B.民事責(zé)任
C.刑事責(zé)任
D.關(guān)押
最新試題
一般而言，對職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行“畫像”的關(guān)鍵詞不包括（）。
結(jié)合案例內(nèi)容，人力資源培訓(xùn)公司設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方案中最致命的問題是（）。
下列關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)工作室設(shè)計(jì)的表述，不正確的是（）。
根據(jù)案例，你認(rèn)為對小李和小季而言，收集用工信息的恰當(dāng)方式是（）
以下各項(xiàng)中，（）不是職業(yè)指導(dǎo)工作推動的基本目標(biāo)。
結(jié)合上述案例內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)滿意度不高的原因不包括（）。
職業(yè)指導(dǎo)平臺建設(shè)在功能設(shè)計(jì)時要注意幾個原則，其中包括功能要更加精準(zhǔn)、功能要更加綜合多元，以及功能要（）。
上述案例中，（）可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在樹立服務(wù)品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
職業(yè)指導(dǎo)工作室有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和鮮明的特征，其整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和基調(diào)應(yīng)該是 （）。
按照案例，大野鎮(zhèn)所采取的用工信息發(fā)布形式是（）