A.信度是指測(cè)評(píng)的結(jié)果不能隨施測(cè)者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化而變化
B.信度如同尺子量物體，無論誰量、在哪量，結(jié)果都一樣
C.信度是指測(cè)評(píng)的結(jié)果可以隨施測(cè)者的變化而變化
D.效度是指一個(gè)測(cè)量工具能夠真正測(cè)量出它所要測(cè)量的東西
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A.反應(yīng)的技術(shù)
B.互動(dòng)的技術(shù)
C.追蹤的技術(shù)
D.行動(dòng)的技術(shù)
A.以提升我國就業(yè)服務(wù)工作的質(zhì)量和效果為出發(fā)點(diǎn)
B.采取科學(xué)方法，提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平
C.從國情出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性的開展工作
D.幫助就業(yè)、幫助就業(yè)穩(wěn)定、幫助職業(yè)生涯發(fā)展
A.勞動(dòng)爭議當(dāng)事人對(duì)仲裁不服進(jìn)行起訴時(shí)
B.當(dāng)勞動(dòng)者與工作單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)糾紛時(shí)
C.當(dāng)勞動(dòng)者因工傷無法工作與單位發(fā)生糾紛時(shí)
D.當(dāng)職工被解除合同不服時(shí)
A.職業(yè)測(cè)評(píng)法
B.典型人物分析法
C.實(shí)地參觀考察法
D.預(yù)測(cè)法
A.能力因素
B.個(gè)人特質(zhì)因素
C.動(dòng)力因素
D.發(fā)展因素
A.學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)
B.脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
C.學(xué)徒培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
D.業(yè)余培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他培訓(xùn)
A.提供勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)
B.拓寬就業(yè)渠道
C.實(shí)施失業(yè)保護(hù)
D.設(shè)置就業(yè)崗位
A.行政責(zé)任
B.民事責(zé)任
C.刑事責(zé)任
D.關(guān)押
A.發(fā)展性
B.見效快
C.廣泛性
D.綜合性
A.解釋技術(shù)
B.聯(lián)結(jié)技術(shù)
C.溝通技術(shù)
D.促動(dòng)技術(shù)
最新試題
結(jié)合上述案例內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)滿意度不高的原因不包括（）。
堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)的原則是指，依據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)范和工作要求，按照完善功能、規(guī)范流程、強(qiáng)化服務(wù)、（）的要求，進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和整體建設(shè)。
李想準(zhǔn)備給自己設(shè)立一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作室，那么，做這個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作室方案設(shè)計(jì)，要重點(diǎn)回答的第一個(gè)問題是（）。
以下各項(xiàng)中，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如果在項(xiàng)目過程中采用了（），或許能夠有效地提升該項(xiàng)目的成效。
下列關(guān)于職業(yè)指導(dǎo)工作室設(shè)計(jì)的表述，不正確的是（）。
上述案例中，（）可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)在樹立服務(wù)品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
按照案例，大野鎮(zhèn)所采取的用工信息發(fā)布形式是（）
根據(jù)案例，你認(rèn)為小李和小季在接受任務(wù)后，首先要開展的工作是（）。
下列哪一選項(xiàng)的工作改進(jìn)對(duì)于提高培訓(xùn)滿意度幫助不大？（）
在推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作過程中，利用先進(jìn)典型的示范作用，喚起更多人員的學(xué)習(xí)和響應(yīng)，是一種極有意義的好做法。這種典型引路的做法，越是（），就越具有應(yīng)用的價(jià)值。