A、針對性原則
B、主體性原則
C、全體性原則
D、全面性原則
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A、信任之旅(盲走)
B、對對碰(他者介紹)
C、連環(huán)自我介紹(糖葫蘆串)
D、解開千千結(jié)(解手鏈)
A、游戲活動
B、小品表演
C、角色扮演
D、傳授心理知識
A、科學(xué)性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、多樣性原則
D、開放性原則
A、數(shù)字
B、等級
C、文字
D、符號
A、棒打薄情郎
B、猜猜我是誰(不是)
C、我的T恤衫
D、家庭關(guān)系中的我(不是)
A、停止與自己對立,停止苛求自己
B、放棄接納,讓一切順其自然
C、停止否認或逃避自己的負性情緒
D、無條件地接納自己
A、學(xué)業(yè)成就分析
B、個性特征分析
C、智力狀況分析
D、學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析
A、學(xué)會共情,了解學(xué)生內(nèi)心的感受
B、真誠的與學(xué)生交流
C、尊重學(xué)生,學(xué)會寬容
D、就事論事,批評的同時,不忘表揚
A、職業(yè)規(guī)劃
B、生涯規(guī)劃
C、生涯發(fā)展
D、人生規(guī)劃
A、父母自我狀態(tài)
B、兒女自我狀態(tài)
C、成人自我狀態(tài)
D、兒童自我狀態(tài)
最新試題
詢問的類型有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
一個人幸福與否,除了與金錢、名譽、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
個案輔導(dǎo)有哪些特征?